近年、特別な支援を必要とすることがわかってきた、限局性学習症の1つ、『算数障害』の子どもたちは、全般的な知的発達に遅れはないが、学習上の困難、こころの困難に直面しています。算数ができることは、学びの可能性を広げることや生活の質の向上につながり、子どもたちが初めからあきらめてしまうことがないよう、周りの大人の理解が必要です。この分野の研究者からその考え方と実践的な手立てを学びます。

【講 師】
　藤岡 徹 氏（福井大学 教育人文社会系部門教員養成領域 准教授）

【コーディネーター】
　志村 美和 氏（NPO法人 春日井子どもサポートKIDS COLOR代表）
　瀬野 由衣（愛知県立大学 教育福祉学部 准教授）